想設計更具體驗式特點的學習項目？
了解我們如何創造極具吸引力的學習體驗。
向最佳標準看齊
在航空公司訓練飛行員時，或者軍隊訓練戰斗隊時，他們的學員都會在極具現實感的環境、復雜且有意義的挑戰下執行令人興奮的任務，并看到自己所做決定產生的結果及其影響，并接受及時的輔導。無論是應對飛機緊急著陸，還是在敵方地形中掌握戰術和生存技能，學習對于他們的成功來說至關重要。這種體驗式學習形式可以培養真正的組織準備能力，并且也應該成為任何學習戰略的核心。
您的員工是否對企業培訓感興趣？
多數企業培訓與這種具有吸引力和沉浸性的體驗根本就不是同一回事。這并不是因為企業不喜歡采用這種培訓方式。問題在于，有些顯著的障礙導致人們難以在企業環境中實施這種培訓——它的開發和部署難度太大了，并且成本十分昂貴。結果多數企業培訓都給人留下了無聊或乏味的印象，并且幾乎無法提升員工的績效或認知。
締造真實的學習體驗
新型的數字現實技術方案（例如游戲化、虛擬現實和實時 3D）的爆炸式發展讓人們得以將學習轉變成一種像看電影或玩電子游戲一樣令人興奮的體驗。隨著時間的發展，這些技術也愈發呈現可承擔和可擴展的特點。但我們都知道技術只是一種推動因素而不是解決方案——學習絕不僅僅是一種激動人心的體驗，它還應該是一種真實和情境式的體驗。
學習理念必須以良好的學習科學和教學方法為基礎，以便它們發揮有意義的作用或者對績效產生積極的影響。這種學習體驗應以學員遇到的困難為關注重點，并且應該能夠準確和迅速地判斷學員在工作中需要處理哪些事務。換句話說，這種學習體驗應能夠真正影響學員在工作中的行為，并且能夠為業務增加價值。
E=MC5：學習的科學
幾乎所有可信的學習研究理論均認為，在實踐中學習可以取得最佳效果。這個過程包括一個自然的目標，一個關于如何實現該目標的預測，一個試圖實現該預測的行動，一個有違該預測的結果，對預期失敗的分析，以及將糾正后的預測結果載入長期記憶中。
那么未來的學習設計需要具備哪些要素？
從設計課程轉向設計引人入勝、激動人心的真實體驗，并有效地模擬學習者將在現實世界中做出的決定。
從瀑布模型轉向由敏捷和設計思維提供的基于測試的設計方法。
更努力地了解我們學員面臨的哪些情境對學習體驗具有至關重要的影響，然后再盡量如實模擬該情境。